Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Ser fill únic, ser filla única
Editorial Graó Organización
- 1315 visitas
fill únic, educació familiar, diàleg familiar, conciliació laboral i familiar, paternitat, sobreprotecció, maternitat, filla única,
-
Avaluació inicial T15 03 - El gat
EduBook Organización
- 1253 visitas
Escriu una narració amb un diàleg i una descripció inspirada en el dibuix:
-
Les capses de pensaments.
Editorial Graó Organización
- 1247 visitas
competències, art contemporani, experiència estètica, competència artística i cultural, pensament, diàleg,
-
Reflexionar sobre la llengua per aprendre a escriure. Un repte difícil però nece
Editorial Graó Organización
- 1098 visitas
investigació sobre la llengua, diàleg, llenguatge escrit als cicles mitjà i superior de p, reflexió metalingüística,
-
Justifica. Vinyetes i diàlegs
EduBook Organización
- 1071 visitas
Explica els elements que t'han permés relacionar cada diàleg amb la vinyeta corresponent.
-
Analitza. Tipus de text
EduBook Organización
- 1020 visitas
Fixa't en la lectura i digues de quin tipus és: descripció, narració o diàleg?
-
És possible un temps que afavoreixi aprenentatges de qualitat?
Editorial Graó Organización
- 961 visitas
comunicació, convivència, organització del temps, diàleg, currículum, joc, aprenentatge, enfocaments globalitzadors,
-
Avaluació (2) - La cançó
EduBook Organización
- 836 visitas
Inventa't un diàleg, amb incisos, i posa els guions correctament:
-
Cildo Meireles al MACBA, una invitació al joc.
Editorial Graó Organización
- 775 visitas
museus, expressió visual i plàstica, art contemporani, MACBA, material didàctic, Cildo Meireles, diàleg,
-
Habitar l'aula des d'una altra concepció de l'espai i del temps
Editorial Graó Organización
- 571 visitas
aprenentatge, aula, diàleg, materials educatius, equip de mestres, espai, metodologies, temps, mestre,
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
