Cómo contempla el alumnado el pasado histórico..

Este artículo parte de algunos de los resultados obtenidos en unanvestigación en la que se analizan las estrategias de aprendizaje empleadas por los alumnos, cuando se enfrentan ante la resolución de algunas tareas de contenido histórico. Se estudian lasmagenes mentales y la traducción plástica de éstas, que se forman los adolescentes -en una muestra de 2º y 4º de ESO- sobre unos determinado hechos históricos. Se describen los niveles de abstracción y se analizan según dichos cursos. Se discute sobre los resultados y acerca de sus consecuencias para la enseñanza-aprendizaje de la historia.
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Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto