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De todos ellos, son recursos y el resto: Secuencia Libro
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Mostrando resultados de 168
  • Pon en hora los relojes | Recurso educativo 28262

    Pon en hora los relojes

    Educaplus Organización

    • 2 lo usan
    • 5696 visitas

    Esta sencilla aplicación nos permite trabajar la lectura de la hora en los relojes analógicos. Para ello, el juego nos propone mover las manecillas de unos relojes hasta que la hora corresponda con la…

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  • Relación entre sonidos y símbolos | Recurso educativo 53519

    Relación entre sonidos y símbolos

    Mestre a casa Organización

    • 5 lo usan
    • 3434 visitas

    Este recurso nos ofrece un juego didáctico en el que los alumnos deben hacer sonar cada objeto representado y arrastrar hasta él la etiqueta adecuada. El objetivo relacionar la duración de los…

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  • Resol. Problema 1 | Recurso educativo 412715

    Resol. Problema 1

    EduBook Organización

    • 2635 visitas

    En Daniel ha comprat vedella al supermercat. Per comprovar el preu de la compra, fes la multiplicació següent: Per què no coincideix el resultat d'aquesta operació amb el preu indicat a l'etiqueta?

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  • Somos matemáticos: Con flores y sin flores | Recurso educativo 79332

    Somos matemáticos: Con flores y sin flores

    Tiching explorer Organización

    • 2 lo usan
    • 2799 visitas

    Ficha interactiva para PDI, del Proyecto Bichitos de la Editorial Casals, correspondiente a la unidad “Somos matemáticos”, que consiste en en arrastrar la etiqueta según tengan a no tengan flor.

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  • Reforça. Activitat 1 | Recurso educativo 410215

    Reforça. Activitat 1

    EduBook Organización

    • 2523 visitas

    Aquesta recta està graduada de 1.000 en 1.000: Indica a quin nombre correspon cada etiqueta: A = B = C = D = E = Arredoneix cada nombre a la desena de miler més pròxima: A → B → C → D → E →

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  • Pasar de mililitros a litros, ou ao revés | Recurso educativo 586816

    Pasar de mililitros a litros, ou ao revés

    EduBook Organización

    • 2389 visitas

    Se unha botella contén 200 ml de auga, dividiremos por 1000: Se a etiqueta marcase 1,5 l, deberiamos multiplicar por 1000 para ter o volume en mililitros: 1,5 3 1000 = 1500 ml (mililitros)

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  • Completa. Oficis i camps semàntics | Recurso educativo 523420

    Completa. Oficis i camps semàntics

    EduBook Organización

    • 2376 visitas

    Fixa't en la paraula representativa de cada columna i pensa a quin ofici correspon. A continuació, etiqueta aquest camp semàntic i completa'l amb cinc paraules més.

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  • A la mesa

    Tiching explorer Organización

    • 4437 visitas

    Se aprenderán las normas básicas para poner una mesa "bien puesta" según la etiqueta al uso y, de paso, repasarás algunos adverbios y preposiciones o perífrasis preposicionales de lugar.

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  • Aprofundeix. Activitat 3 | Recurso educativo 411932

    Aprofundeix. Activitat 3

    EduBook Organización

    • 2185 visitas

    A l'ascensor d'un hospital hi ha una placa que diu: Completa la frase amb l'etiqueta que creguis més raonable: Càrrega màxima 15 persones o .

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  • Passar de mil·lilitres a litres, o a l'inrevés | Recurso educativo 570387

    Passar de mil·lilitres a litres, o a l'inrevés

    EduBook Organización

    • 2118 visitas

    Si una ampolla conté 200 ml d'aigua, hem de dividir per 1.000: Si l'etiqueta marqués 1,5 l, hauríem de multiplicar per 1.000 per tenir el volum en mil·lilitres. 1,5 x 1.000 = 1.500 ml…

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