Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Avaluació inicial. Activitat 3 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 1996 visitas
Fes les divisions següents: 95,5 : 5 = 91,84 : 4 = 1.134,9 : 3 =
-
Avaluació inicial. Activitat 3 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 1239 visitas
Fes les divisions següents: 95,5 : 5 = 91,84 : 4 = 1.134,9 : 3 =
-
Avaluació inicial. Activitat 3 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 917 visitas
Fes les divisions següents: 95,5 : 5 = 91,84 : 4 = 1.134,9 : 3 =
-
Avaluació inicial. Activitat 3 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 5759 visitas
Escriu les fraccions següents amb nombres decimals: 92 10 = 2 10 = 403 100 = 87 100 =
-
Avaluació inicial. Activitat 3 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 2234 visitas
Escriu les fraccions següents amb nombres decimals: 92 10 = 2 10 = 403 100 = 87 100 =
-
Avaluació inicial. Activitat 2 - Operacions amb nombres naturals
EduBook Organización
- 2164 visitas
Calcula el minuend de cadascuna de les restes següents: → Minuend: → Minuend:
-
Avaluació inicial. Activitat 2 - Operacions amb nombres naturals
EduBook Organización
- 1585 visitas
Calcula el minuend de cadascuna de les restes següents: → Minuend: → Minuend:
-
Avaluació inicial. Activitat 3 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 1551 visitas
Escriu les fraccions següents amb nombres decimals: 92 10 = 2 10 = 403 100 = 87 100 =
-
Avaluació inicial. Activitat 1 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 1242 visitas
Fes les operacions següents: 105,67 + 46,99 = 293,80 – 13,45 = 59,2 × 4 = 0,62 × 9 = 17,67 × 25 =
-
Avaluació inicial. Activitat 1 - Operacions amb nombres decimals
EduBook Organización
- 1213 visitas
Fes les operacions següents: 105,67 + 46,99 = 293,80 – 13,45 = 59,2 × 4 = 0,62 × 9 = 17,67 × 25 =
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
